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青岛四十七中校长魏铁英侧记

来源:青岛奥数网整理      2011-10-13 09:42:35

  青岛市四十七中学,一个原本默默无名的老校,在短短的5年内焕发出了崭新的活力,一跃成为青岛市最优秀的中学之一。这一切到底是怎样发生的?那是因为四十七中有一个好的领导班子,有一个优秀的校长,她就是魏铁英。魏校长运用她独具魅力的教育理念和管理措施,发展了青岛四十七中独特的教育之路。

  青岛四十七中作为青岛市的一所老校,始建立于1966年,已经历了半个多世纪的风风雨雨,培育了一代又一代的青岛学子。然而,在新世纪之初,响应教育改革,四十七中学实行高初中分离,学校的精英力量被划分,加上改革带来的人事调整,接下来的一段时间内,学校的发展陷入了前所未有的低谷,在那时,教育质量受到众人诟病,学生成绩不尽人意。如何带领学校走出发展的瓶颈,摆脱低谷成了魏校长上任后面临的最大的难题。

  为了突破困境,魏校长从三方面着手,进行了教师队伍建设,学校管理方式改革,和加强教育教学的研究。在教师队伍建设方面,魏校长认为只有高素质的教师才能培养高素质的学生,提高教师的职业技能和个人素质是学校发展的关键。因此,她首先着手建立了一个教师发展的开放式平台“教师自主发展体系”。充分给予教师民主的权利,和完善的评价和激励机制。同时,魏校长以多年的教育教学经验,建立了非常完善和有效地课堂教学模式,“智慧教与学”体系。

  这样,魏校长通过采取的一系列新措施,并且在实践中的不断地探索和完善,青岛四十七中教师队伍的专业素质,教师风貌,学生的成绩,家长的评价都慢慢的发生着喜人的变化,在2008年和2009年的区,市学生测评中,青岛四十七中的学生已经渐渐崭露头角,表现出了扎实的学习功底和良好的个人素质。2010年,学校更是在区市的各项评比中名列前茅。

  作为一个女性教育家,魏校长对教育有自己的诠释和梦想。上任之初,她就提出了要将四十七中建成一个学生向往,家长满意,政府认可,师生自豪的青岛市优质初中品牌学校,发展特色之路。魏校长追求的特色既不是校本课程特色,也不是简单的学校项目,而是学生特色。魏校长微笑着说:“我追求的是要让每一个从青岛四十七中毕业的学生都能展现出来的特色。这种特色就是‘自信,自主,自立,自强’”。魏校长将着眼于自我发展的“四自”教育定为了青岛四十七中教育的内涵,围绕着“四自”教育,魏校长系统的组建了“四自”教育体系和详细完整的教育内容。

  魏校长认为“成绩”绝对不应该是评价学生的唯一标准,青岛四十七中为学生设置了很多奖项,包括品德修养,智能开发,体能发展,审美素质,自信展示,自主创新,自立实践和自强超越等奖项。每个周一,都会有骄傲的学生大踏步走在学校的红地毯上从老师手里接过自己的奖状。这个奖状颁给了或许学习成绩并不优秀的小“发明家”和小“运动家”。魏校长说我们就是要找寻和发现每个孩子的闪光点,并鼓励他们勇于发展自己。或许,这小小的鼓励的“火花”能成就一个孩子未来一生的发展。

  一个传统说法:“教育,奠定孩子未来幸福的基石”,魏校长认为不敢苟同,她说,“孩子的成长阶段也是孩子的人生,我要让我的孩子们从现在开始就感到生活的幸福,如果孩子现在不幸福,没有幸福的童年和少年,即便是将来他们有幸福的成年,回首看去,他的人生也是遗憾的。我们要培养孩子感受幸福、追求幸福的能力。”

  在魏校长这种教育理念之下,可以说“青岛四十七中的孩子是幸福的!”,因为他们有一个承诺要带给他们一段幸福的少年时光的“好校长”。也正是在魏校长这种教育理念之下,青岛四十七的学生取得了一次比一次还好的成绩。现在,青岛四十七中已被定为全国中学生生物学奥林匹克竞赛金牌学校、全国教育科学“十一五”教育部规划课题的实验学校、中国少年科学院科普教育示范基地,还有很多市,区的荣誉奖章。在最近的一次全国头脑奥赛中,在全国26个省市派出的参赛队伍中,青岛四十七中学学生又光荣地取得了团体第二名的好成绩。为青岛四十七中,为青岛市争得了荣誉。

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