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青岛市第三届中小学生科技节2月起举行

来源:青岛奥数网整理      2012-02-16 09:31:59

  为全面推进岛城中小学生的科学素养、创新精神和实践能力,昨日,青岛市教育局正式发布了关于举办青岛市第三届中小学生科技节的通知。青岛奥数网现将有关事宜通知大家,敬请留意!

  制发单位:青岛市教育局

  文件字号:青岛市教育局青岛市科学技术协会关于举办青岛市第三届中小学生科技节的通知

  成文日期:2012年2月15日

  一、活动主题

  本届科技节以“创新·体验·快乐”为主题,引导广大中小学生关心、探讨、研究热点问题,关注科技创新,参与自主创新,体验创新成果,逐步树立节能环保低碳的现代科技理念和生活意识,营造热爱科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围。

  二、活动时间

  2012年2月——11月。

  三、活动内容

  本届科技节以组织开展科技创新实践活动、科学探索活动和科学普及活动为重点,在市、区(市)、学校三个层面开展,以区(市)、学校活动为主。

  (一)市级活动

  1.科技创新实践活动。举办科学嘉年华活动,为全市中小学生创设一个欢乐、互动的科技体验环境。举办“我为世园献礼”和“我的青岛馆”设计制作比赛、家庭亲子科普比赛、第九届头脑奥林匹克竞赛、遥控帆船比赛、第九届青少年“七巧科技”比赛、第27届青少年科技创新大赛、中学生水科技发明比赛、青少年航空、航海、车辆、建筑模型及无线电测向竞赛、中小学电脑制作及科技节会标评选活动,培养学生动手动脑的能力,鼓励和发掘青少年的创新精神和合作能力。组织市少年科学院第四届院士、研究员、助理研究员选拔活动,为学生进一步发展搭建平台。

  2.科学探索活动。组织开展科技馆活动进校园、英特尔求知计划、青少年科学调查体验等系列活动,将中小学课程改革中的探究性、研究性课程与青岛市科普教育基地资源有效衔接,组织青少年走进各级各类科普场馆,开展科学探究活动,拓展视野、增长见识,提高科学探究能力。

  3.科学普及活动。举办科普大讲堂,组织开展大手拉小手海洋科学传播活动和青少年科学影像活动,鼓励广大中小学生面向社会、面向社区、面向学校开展科学普及活动。

  以上活动的具体实施方案另发。

  (二)区(市)和学校活动

  本届科技节以基层活动为重点,要求“人人都参与、校校有活动、区市创特色”。各区(市)教育(体)局不仅要积极参与市级活动,还要组织好有区域和学校特点的有创意、有规模的活动。各中小学要根据不同年级学生特点,利用各种教育资源,积极开展“读一本科普读物、听一次科普报告、参观一次科普场馆、做一个科学小实验、写一篇观察手记”等形式多样、学生喜爱的科普实践活动,提升中小学生的科学素质。

  四、活动要求

  (一)加强对中小学生科技节活动的组织领导。各区(市)教育(体)局和学校要制订科技节活动方案和计划,认真做好宣传发动、组织实施、舆论宣传、信息收集和总结表彰工作。有关科技节的活动信息请及时通过金宏网上报市教育局基础教育处。

  (二)积极开展面向全体学生、形式多样的科普实践体验活动。各区(市)教育(体)局和学校要坚持普及科学知识与培育科学文化素养相结合,树立低碳环保理念与培养创新精神相结合,开展活动与课程教材改革和校园文化建设相结合的原则,因地制宜、立足普及、注重实效,面向全体学生,广泛开展具有时代内涵、符合中小学生特点的科技特色活动,加强创新人才科学精神和实践能力的培养,增强中小学生的社会责任感,打造科普活动的品牌项目。

  (三)充分运用社会科技资源。各区(市)教育(体)局和学校要充分发挥社会科技力量的作用,通过活动形成学校、家庭、社会三位一体的科技教育活动网络,创造良好的科技教育社会环境和氛围。

  五、组织实施

  青岛市第三届中小学生科技节由青岛市少年科学院(南宁路16号)与青岛市青少年科技中心(中山路3号)分工组织实施。科技节的具体活动实施方案、活动通告、竞赛规则和成绩的公布将分别在市少年科学院网站(http://www.qdyas.qdedu.net)和市青少年科技中心“科技绿洲”网站(http://www.发布。qd5461.net)

  六、表彰奖励

  全市科技节的竞赛活动将根据不同竞赛项目分别设个人、团体一、二、三等奖若干名,并根据竞赛成绩,评选优秀辅导教师和100名青岛市科技小明星。对在活动组织工作中表现突出的个人和单位授予“优秀组织工作者”和“优秀组织单位”称号。

  七、活动经费

  市级活动经费由主办单位承担,并积极争取社会资助。各区(市)、学校科技节活动经费由区(市)、学校自行解决。

  未尽事宜,请与市少年科学院和市青少年科技中心联系。

  市少年科学院联系人:周 杰 联系电话:83730502

  市青少年科技中心联系人:代洪臣 联系电话:80911553

  二○一二年二月十三日

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