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来源:青岛奥数网整理 2012-08-22 10:47:58
姓 名 |
在养牛场人数 |
投入资金 |
张大伯 |
1 |
8 |
孙大伯 |
2 |
2 |
吴大伯 |
2 |
0 |
1、按人数分: 2、按投入金额分: 3、其它分法:
【设计意图:回顾整理之后,设计层次不同的练习,"基本练习"目的是让学习有困难的学生有跟上来的机会,"发展练习"给学生提供了发展自我的空间,在学习上,找到成功的喜悦,培养了自信心。每个练习,在设计上都鼓励学生自主思考,大胆交流。】
三、走进生活,拓展应用
谈话:今天我们不仅了解了奥运会有关项目的情况,而且还运用所学的知识解决了其中很多的实际问题。其实在我们身边还有很多可以用分数乘除法和比解决的问题,你能找一找,算一算吗?
【设计意图:学习的目的就是用所学知识解决生活中的问题,体现数学学习的生活化。本环节的设计,培养学生用数学的眼光观察问题、解决问题,积极地运用数学知识的能力。同时,在解决问题过程中,进一步感受到学习数学是有用的、有价值的,很好地落实了新课改的理念。】
四、全课总结
谈话:通过这节课的复习,你有哪些收获?你认为自己表现得怎么样?(让学生进行自我评价)还想跟老师和同学说什么?
【设计意图:课堂小结是对学生本节课学习情况的一个有益的评价,也是对学生以后的学习提出更高的要求和目标,激发学生进一步探索的欲望。】
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