市南教育研究中心：英语学科小初衔接那些事儿

　　心态衔接先行一步

　　如果把英语学习比喻成建房子的话，那么小学阶段就是打地基，而真正的建筑工程则是从初中开始的。与语文、数学学科不同，初中的英语学习较小学时课时频率增大了，学习节奏明显加快，学习容量加大，而且还增添了课后的书写作业。此外，你可能还会对初中英语老师的教学有些不适应，包括老师的教学方法、板书、讲课时的语音、语调、语速、表达方式等等。没关系，凡事预则立，只要我们预先了解这些有可能遇到的问题，以积极的态度去面对，就能很快适应这种变化。因为初中的英语学习是在“零起点”基础之上的，而我们已经在六年的小学学习生活中，通过听、说、读、写、唱、游戏等活动掌握了部分基础知识，获得了一些学习英语的感性认识，形成了良好的学习习惯，这已经为进一步学习语言奠定了基础。因此，正视变化，树立自信心，始终保持对英语学习的兴趣是我们学好初中英语的第一步。

　　知识衔接循序渐进

　　开学第一课，你会发现教材的变化。小学教材是根据伴随我们六年英语学习的伙伴Amy，Sam，大明和玲玲等人物编排的一个个生动有趣的小故事，初中教材则少了主线人物及对话故事，多了小的语篇阅读。这就是我们三年初中要学习的教材“Goforit！”（《新目标》）。小学里的重点语言结构“Listenandsay”部分在这里变为了“GrammarFocus（语法聚焦）”，“课堂活动用书”也分散为各单元的练习。不同的学段，侧重点不同。小学六年英语学习中，我们学习了15个话题以及教材涉及范围内的600-700个单词和50个左右的习惯用语；学习了一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时四种时态，这些知识将会在七、八年级复现，且更加系统，因为英语学习是螺旋式上升的，所以这些知识还需要我们继续深入学习。我们不妨利用这个假期，查漏补缺，夯实基础。你可以再熟练默写“ListenandSay”中的句子，默写的同时要注意认真、规范的书写字母，还可以静下心来回顾小学阶段所学的知识，或将相同话题的课文用思维导图的方式进行知识点梳理，或阅读难度相当的原版绘本，或用英文记录假期计划或经历，或将四种语法时态进行归纳、整理，如句法结构、动词变化、例句等，构建知识体系，做好知识衔接的准备。